哈尔滨 郑州 廊坊 新乡 南阳 安阳 周口 洛阳 信阳 运城 临汾 大同 长治 四平 朝阳 呼伦贝尔 通辽 宝鸡 重庆 深圳 徐州 长沙 武汉 昆明 厦门 成都

广东时时彩怎么玩: 教师资格证考试综合素质材料分析练习题(4)

广东时时彩历史记录 www.bijst.com.cn 广东时时彩历史记录作为一本有含金量而且还比较容易获得的证书,可谓是深受人们的青睐,但教师资格证真的很容易通过吗?想必不是这样的吧,近年来,随着报考教师资格证的人越来越多,想要拿到教师资格签证必须掌握扎实的知识,过五关斩六将才能把心仪的教师资格证拿到手。一起来学习教师资格证的相关知识吧!


当学生在课堂上回答不出问题时,不同的老师有不同的处理方式,下面是两位老师的处理方式:  


教师甲对学生说道:“一上课就发呆,开小差。你到学校干什么来了,这么简单的问题你都不会,真是一个笨蛋?!笔潞?,学生非常沮丧的坐下,整节课都无精打采?! ?/p>


教师乙和蔼的对学生说:“不着急,我们一起回忆学过的内容和昨天的实验课,昨天你们小组实验很成功,你还能想起来实验过程吗?”学生思考片刻,答对了一部分,教师很兴奋的说:“对,只要我们动脑筋,就有思路,再想想,还有补充吗?”学生思考了一下,做了补充,教师又点了点头,“很好,请坐”,“其他学生还有不同看法吗?”该生听的很认真。


问题:请从学生观的角度,评析以上两位老师的教育行为。(14分)


【参考答案】


甲老师的做法不值得认可,我认可乙教师的做法。


从学生观的角度来说:


1. 学生是发展中的人,要用发展的观点认识学生。


(1)学生具有巨大的发展潜能


材料中同样面对学生回答不上来问题的情况,甲教师采取了对学生公开批评、辱骂,使学生的自尊心受到了伤害,打击了学生学习的积极性,更无从激发潜能;乙教师则对学生进行了启发,让学生进行思考,激发学生的潜能。


(2)学生是处于发展过程中的人


学生是每天都在发展中的个体,乙教师不仅联系、回顾了昨天的知识,还给了学生思考的空间,对于回答本节课的问题起到了很大的作用。


2. 学生是发展的主体


学生是发展的主体,在教学过程中学生是主体地位,教师起着主导作用。甲教师的做法是把老师放在了主体地位,忽视了学生的主观能动性;乙教师的做法就充分体现了学生的主体性。


3. 学生是独特的人


(1)每个学生都有自身的独特性


教师在教学时应承认学生的独特性,可能有的学生对于问题需要细致思考,这时教师应有耐心,如果学生对于这一问题无法回答,老师在提问之前也应该了解学生的基础,避免学生回答不上来的尴尬。


(2)学生与成人之间存在着巨大的差异


教师应该承认学生之间是具有差异性,应该因材施教。乙教师在提问的时候能根据学生的回答不断变换提问的角度,并给与了适当的鼓励。


如果您希望得到更多的教师资格考试资讯和考试方法,可以直接联系育德园师的老师,老师们会在第一时间给你最专业的解答,为顺利拿到教师资格证书提供保障。


祝:逢考必过



移动端访问:教师资格证考试综合素质材料分析练习题(4)
分享到: 更多
相关文章
最近更新
  • 人民日报召开习近平新闻思想理论研讨会 2019-02-23
  • 为什么最早的货币出现在中国? 2019-02-23
  • 充分发挥重要平台和有效载体作用 以特色小镇建设促进乡村振兴 2019-02-23
  • 第528期:你知道吗?二月份吃什么水果最适合 2019-02-22
  • 西安七旬老人拄拐到高考志愿咨询会 帮孙子看看报啥学校 2019-02-22
  • 兰帕德看了会流泪!博格巴绝境救主 门线技术立功 2019-02-22
  • 女子围甲黑嘉嘉初战告捷 於之莹6连胜无人能及 2019-02-21
  • 看见什么有用?[猜想] 2019-02-21
  • 紫光阁中共中央国家机关工作委员会 2019-02-20
  • 竹编:缝隙里的乡愁文章中国国家地理网 2019-02-20
  • 玻利维亚发生交通事故30多人死伤 2019-02-20
  • 贾XX,B站喊你回家直播! 2019-02-20
  • 九寨沟风景区天气,九寨沟风景区天气预报,九寨沟风景区天气预报一周 2019-02-19
  • 回复@老老保老张工:你屋里的生产资料不是交给有能力意愿和行动的人掌握而是平均分给每个家庭成员? 2019-02-19
  • 学习十九大精神--福建频道--人民网 2019-02-19
  • 224| 140| 941| 247| 116| 697| 656| 154| 502| 53|