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广东快乐十分11选5: 2017年中学教育知识与能力单选训练卷二

广东时时彩历史记录 www.bijst.com.cn 1.“近朱者赤,近墨者黑”反映了()对人的身心发展的影响。

A.教育

B.遗传

C.环境

D.主观能动性

【答案】C。解析:“近朱者赤,近墨者黑”反映了环境对人的身心发展的影响。

2.学生在解决一个问题之后,以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题,这种现象说明了什么()。

A.原型启发

B.定势

C.迁移作用

D.功能固着

【答案】B。解析:学生在解决一个问题之后,以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题,这种现象说明了定势。

3.()提出了一个教师成长公式:经验+反思=成长。

A.科顿

B.波斯纳

C.布鲁纳

D.布鲁巴奇

【答案】B。

4.( )强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程,学生不是被动的信息接受者,而是信息意义的主动重构者。

A.有意义的接受学习论

B.建构主义的学习理论

C.信息加工的学习理论

D.联结主义学习理论

【答案】B。解析:有意义的接受学习论由奥苏伯尔提出,强调学生的学习是有意义的接受学习。建构主义学习理论强调,学生可以基于自身的经验,依靠他们的认知能力,形成对问题的某种解释。教学不能无视学生的这些经验,从外部装进新知识,而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点,引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。信息加工的学习理论由加涅提出,强调学习是分为若干阶段,每一阶段需进行不同的信息加工。联结主义学习理论强调学习是刺激一反应的联结,代表思想是桑代克的尝试一错误说。因此本题的正确答案为B。


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